***阅读课程-***阅读-中幼联合

什么是早期阅读

早期阅读，***阅读课程，顾名思义，***园阅读，就是指学前期儿童的阅读。一谈到阅读，家长们首先想到可能就是看书、识字。其实，对于学前期***来说，阅读是一个相当宽泛的概念。

下面这些看似随意的行为其实都是***在为***式的***阅读做准备，都是阅读。

6个月的***抓着一本书，咿咿呀呀地玩着，甚至在撕书……(对书功能的认识)

妈妈一手抱着孩子，一手翻着一本图书，对孩子说:'宝宝，你看，这是一只小狗。'孩子却只顾自己用小手拍着图画书，拍得越重越开心……(对书功能的认识)

看见大人坐在沙发上看报纸，孩子也拿起报纸，学着大人的样子，装模作样地看，但报纸却拿反了……(对阅读行为的认识)

三岁的孩子与父母一起上街，看到自己认识的字，兴奋地说:'妈妈，这是'一'，这是'儿'，我也认识……'(字形与字音的对应)

孩子假装看得懂电话簿，拿着翻来覆去、煞有介事地阅读，甚至口中念念有词。发现其中有好多个'李'字出现，问妈妈:'这里怎么都是我的名字?'……(字形与字义的对应)

早期阅读不仅对***的认知，包括语言能力、逻辑思维能力、想象力、注意力等有积极地促进作用，***阅读，而且对***的非智力因素也有直接的影响。开展早期阅读能够塑造***健康的人格。

以上是由中幼联合发表内容，如有需要，欢迎新老客户莅临！

3-6岁阅读什么绘本

小班：3-4岁 参考书目

1、《加油鸡蛋哥哥》2、《好饿的毛毛虫》3、《谁咬了我的大饼》4、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》5、《要是你给老鼠饼干吃》6、《小黄和小蓝》7、《月亮的味道》8、《大卫，不可以》9、《好饿的小蛇》10、《藏在哪里了》11、《报纸上的洞洞》12、《好饿的毛毛虫》13、《抱抱》14、《彩虹色的花》15、《我不要去***园》

中班：4-5岁 参考书目

1、《猜猜我有多爱你》2、《我爸爸》3、《逃家小兔》4、《太阳晚上到哪里去了》5、《换一换》6、《要是我是小狗就好了》7、《没关系，没关系》8、《小熊，生日快乐》9、《小狐狸的枪和炮》10、《彩虹花》11、《鳄鱼爱上长劲鹿》12、《母鸡萝丝去散步13、《蚯蚓日记》14、《永远永远爱你》

大班：5-6岁 参考书目

1、《花婆婆》2、《喜欢钟表的国王》3、《驿马》4、《逃家小兔》5、《驴小弟变石头》6、《迟到大王》7、《花木兰》8、《荷花镇》9、《团》10、《一园青菜成了精》11、《犟龟》12、《爷爷一定有办法》13、《外面的我和里面的我》

以上就是我对3-6岁***园孩子，关于绘本阅读参考书目的一个推荐，***阅读训练，由中幼联合发表内容，如有需要，欢迎新老客户莅临！

***阅读的原则

1、兴趣原则

兴趣在很多孩子的婴***时期体现非常明显。比如在***时期，大人手中拿着拨浪鼓摆动，如果宝宝对这种声音感兴趣，那么父母只要一逗弄，宝宝的眼神马上就盯过来了。

从孩子的某些应激反应就能看出兴趣所在，如果父母总是强迫他们做不感兴趣的事，接踵而来的是哭闹和其它无声的反抗行为。孩子的好奇心是分很多层面的，但大多都是源于兴趣。

所以根据他们的兴趣，建立起良好的阅读环境，维持对阅读的好奇心尤为重要。

2、生活化原则

教育家陶行知先生曾说，从自由的生活中教育孩子效果更佳。

尤其是生活中很多不起眼的小事也能和书本上相结合。将知识和场景代入生活，更具教育意义。所以从“生活中”去学、去做，才能使孩子在知识的海洋里真正做到“教者理智有意，学者快乐无心”。

当父母在生活中看到书籍中一样的场景，可以提示孩子怎样做才是对的。将知识带入生活，更能增强孩子活学活用的精神。

3、教育性原则

2-3岁的孩子处于教育的模仿期，家长的一言一行都是孩子们学习的表率。古人有云“上梁不正下梁歪”，并不是说父母的***怎么样，而是父母的言行正直与否。

所以在孩子面前，父母不仅要注意自己的言行举止，还要以身作则的传播一些教育性的内容。像睡前故事和晨读这两种效果就非常好，而且早晨和晚上这两个时间段孩子的记忆能力也是非常好的时机。结合一些教育性非常强的书籍，前提是2-3岁孩子的可读性要高，这样有利于激发他们的阅读兴趣。